Om jou als leerkracht nog beter inzicht te geven in de leerlijnen, worden nu de voorwaardelijke en opvolgende leerdoelen getoond in de doelkaart. Hiermee heb je snel in zicht welke doelen er voorafgaand aan een leerdoel beheerst moeten worden en welke doelen erop volgen.

Onder het tabblad “informatie” in de doelkaart zijn de voorwaardelijke doelen en opvolgende doelen in twee nieuwe kaders toegevoegd. Hierbij krijg je niet alleen een overzicht van deze gerelateerde doelen, maar zie je ook direct wat de beheersing van jouw groep leerlingen op die doelen is. Zo weet je meteen of jouw leerlingen al toe zijn aan het huidige doel, waar nog kennis en vaardigheden tekort schieten en waar je met de leerlingen naartoe kunt werken.

doelkaart met voorwaardelijke en opvolgende doelen

Doelkaart met de nieuwe kaders met daarin de voorwaardelijke en opvolgende leerdoelen.

 

Voorwaardelijke leerdoelen

Het eerste kader toont de leerdoelen die voorwaardelijk zijn aan het doel. In deze doelen worden kennis en vaardigheden geleerd die de leerlingen nodig hebben om van start te kunnen gaan met het huidige leerdoel. Bij rekenen zijn de voorwaardelijke doelen de sleuteldoelen uit de leerlijn.

Voorbeeld

Voor het leren klokkijken met halve uren is het nodig dat de leerling een voldoende beheersing heeft van het leerdoel klokkijken met hele uren. Voorwaardelijke leerdoelen kunnen in hetzelfde Eiland zitten als het huidige doel, maar kunnen ook in andere Eilanden en Werelden zitten. Wanneer het huidige doel onverhoopt te hoog gegrepen blijkt voor een deel van je leerlingen wordt in dit overzicht inzichtelijk gemaakt welke doelen eerst behaald moeten worden en kun je hier direct op teruggrijpen.

Opvolgende leerdoelen

Het tweede kader toont de leerdoelen waarvoor het huidige doel voorwaardelijk is. Leerlingen die al verder zijn met het huidige doel kunnen wellicht al aan de slag met één van de volgende doelen.

Informatie per doel

Bij elk leerdoel staat aangegeven bij welk referentieniveau het hoort en in welke leerjaren het doel meestal aangeboden wordt. Ook kun je zien in welke mate jouw groep dat doel beheerst. Middels de gekleurde balk wordt de beheersing van de groep leerlingen weergegeven. Hierbij worden dezelfde signaalkleuren gebruikt als op andere plekken (zoals in de beheersing van het doel zelf en de ringen rondom Eilanden en Dorpen). Door te klikken op de naam van een leerdoel open je de doelkaart van dat leerdoel.

toelichting bij de signaalkleuren

Toelichting bij de kleuren van de beheersingsbalk van jouw groep bij voorgaande en opvolgende doelen. De grijze kleur kan ook de vaardigheidsscores van het startniveau representeren.

 

Feedback helpt

De ontwikkeling van deze toevoeging was een veel gevraagde functionaliteit. Voorheen was het voor leerlingen al mogelijk om te zien welke doelen voorwaardelijk waren, nu is dit ook voor leerkrachten inzichtelijk gemaakt. Op gynzy.com/wensen schreven leerkrachten onder andere het volgende:

Om leerdoelgericht te kunnen werken is het belangrijk om inzicht te krijgen in onderliggende leerdoelen.
– OBS De Delta

Maakt het voorbereiden makkelijker (scenario 4) en je ziet zo beter waar jouw groep (leerlingen) zitten zodat je beter kunt inspringen op de behoeften.
– BS De Vlinderakker

Voor het geven van een effectieve instructie en een verwerking die hierop aansluit, is inzicht in de voorwaardelijke doelen zeer belangrijk. Als leerkracht wil ik met name inzicht in welke voorwaardelijke doelen nog onvoldoende worden beheerst, zodat ik op basis hiervan keuzes kan maken.
– BS Aan de Bron

Ideaal! Op deze manier kun je zien wat leerlingen hebben gemist/nog niet beheersen. Zo kun je je instructie hierop aanpassen en iedere leerling op maat helpen.
– KBS Oeverhoven

Laat ook met jouw stem weten welke onderdelen we aan Gynzy kunnen toevoegen en waarom. Iedere feedback is waardevol en meer dan welkom. Zo bouwen we gezamenlijk aan uniek onderwijs voor elkaar.