Groep 6, Blok 3, Week 2, Les 8
8.000 scholen gebruiken Gynzy
92.000 leerkrachten gebruiken Gynzy
1.600.000 leerlingen gebruiken Gynzy
Introductie
Je activeert de voorkennis door te oefenen met het aflezen van 10 en 5 minuten. Sleep de dominostenen met de analoge klokken en uitgeschreven tijden, zodat de juiste analoge en uitgeschreven tijd aan elkaar vastliggen.
Wat is later: 5 over half 6 of 5 voor 6? Waaraan zie je dit?
Benoem het lesdoel en het belang van de les. Bespreek dat je door het bepalen van de nieuwe tijd weet hoe laat de pauze is afgelopen.
Instructie
Leg uit dat de nieuwe tijd het aantal minuten eerder of later weergeeft dan de huidige tijd. Als het een aantal minuten eerder is, gaat de tijd dus achteruit. Is het een aantal minuten later, dan gaat de tijd vooruit.
Een trein heeft 25 minuten vertraging. Is de nieuwe vertrektijd dan 25 minuten eerder of later dan de oude vertrektijd?
Bedenk een situatie waarbij het handig is om een nieuwe tijd te kunnen bepalen.
Leg uit hoe je een nieuwe tijd bepaalt op de analoge klok. Geef aan dat je eerst kijkt of de tijd vooruit of achteruit gaat. Als de tijd vooruit gaat, tel je de minuten erbij. Als de tijd achteruit gaat, trek je de minuten eraf. Vervolgens maak je met sprongen de nieuwe tijd. Geef aan dat het handig is om eerst naar een heel of half uur te rekenen. Daarna maak je een sprong met de overgebleven minuten.
Herhaal de uitleg voor het bepalen van de nieuwe tijd op een digitale klok. Ook hierbij tel je met sprongen. Wanneer je door het uur telt, verandert het getal voor de dubbele punt.
Laat zien hoe je de nieuwe tijd bepaalt aan de hand van sprongen. Klik op de plus- en minknop om de tijden aan te passen.
Het is 13plus05 als het 8 uur en 20 minuten eerder of later is?
Zet daarna een tijd op de analoge klok en laat de leerlingen die tijd als digitale tijd opschrijven en oefen dit ook andersom.
Controleer of de leerlingen begrijpen hoe je de nieuwe tijd bepaalt door te vragen welke stappen ze zetten.
Verwerking
Bespreek de voorbeeldopgaven om de leerlingen een beeld te geven van wat ze kunnen verwachten in de verwerking. Leerlingen die de verlengde instructie niet hoeven te volgen, gaan zelfstandig aan de slag met de verwerking van de les en de taak.
Verlengde instructie
Leg uit dat de nieuwe tijd het aantal minuten eerder of later weergeeft dan de huidige tijd. Daarna laat je zien hoe je een nieuwe tijd bepaalt. Reken eerst naar een heel of half uur en daarna maak je een sprong met de overgebleven minuten.
Vervolgens zet je een tijd op de klok en draai je de draaischijf om te bepalen hoeveel minuten eerder of later het wordt. De leerlingen zetten de nieuwe tijd op een analoge klok. Oefen ook met het bepalen van de nieuwe tijd op een digitale klok.
Hoeveel minuten tel je terug naar een heel uur bij de tijd 09:55?
Afsluiting
Je controleert of de leerlingen het lesdoel begrijpen door te vragen hoe ze de nieuwe tijd bepalen. Daarna klik je een aantal minuten aan bij de analoge of digitale klok en draai je de draaischijf. De begintijd staat al gegeven op de klokken. De leerlingen overleggen wat de nieuwe tijd is en zetten dit op een klok of tekenen de tijd. Geef de tijd weer op het digibord.
Ontdek meer!
Over Gynzy
De digitale oplossingen van Gynzy zijn altijd een waardevolle aanvulling voor jouw basisschool. Versterk je onderwijs met kant-en-klare lessen, activiteiten en hulpmiddelen. Hiermee bespaar je tijd die je weer in kunt zetten waar het er echt toe doet: voor de klas.
Gynzy geeft leerkrachten weer tijd om les te geven.