Groep 4, Blok 6, Week 2, Les 6
8.000 scholen gebruiken Gynzy
92.000 leerkrachten gebruiken Gynzy
1.600.000 leerlingen gebruiken Gynzy
Introductie
Je begint de les met het herhalen van het optellen met een tienvoud. Noem een som, laat de leerlingen even nadenken en vervolgens gooi je de bal naar de leerling die het antwoord mag noemen. Versleep het afdekvlak om de sommen te laten zien.
Hoe reken je de optelsommen met een tienvoud handig uit?
Benoem het lesdoel en het belang van de les. Bespreek dat je de helft moet kunnen bepalen als je een taart aan het bakken bent en je de helft van de citroenen nodig hebt.
Instructie
Leg uit dat als je de appels over twee groepen verdeelt je iedere groep de helft geeft, namelijk 25 appels. Je bent dan aan het halveren.
Kunnen we de leerlingen in de klas ook in twee groepen verdelen (doe mee als er een oneven aantal is)? Hoeveel leerlingen zitten er in iedere groep?
Kunnen we de leerlingen in de klas ook in twee groepen verdelen als ik wel/niet meedoe? (Zorg ervoor dat er een oneven aantal ontstaat.)
Halveer door de producten naar de vakken te slepen. Tel hiervoor eerst handig, met behulp van de tafels, het totaal. Je verdeelt het totaal over twee groepen en zo weet je wat de helft is.
Vervolgens bepaal je de helft van de producten door eerst het totaal te bepalen en daarna het totaal in twee groepen te verdelen.
Leg uit of je ook zonder eerst het totaal te bepalen erachter kunt komen hoeveel de helft is.
Zijn alle getallen altijd te halveren? Waarom?
Vraag de leerlingen hoe ze er handig achter komen hoeveel appels er in totaal zijn. Bepaal welke tafel er bij de appels in het blauwe vak, hoort. Doe hetzelfde voor het oranje vak. Vervolgens leg je uit dat de tafel van 5 de helft is van de tafel van 10. Doe voor hoe je hiermee moet rekenen door de helft van de koekjes te bepalen. Oefen vervolgens met het halveren van de tafel van 10 via de tafel van 5.
Controleer of de leerlingen begrijpen wanneer het handig is om te halveren. Laat de leerlingen situaties bedenken wanneer je halveert.
Verwerking
Bespreek de voorbeeldopgaven om de leerlingen een beeld te geven van wat ze kunnen verwachten in de verwerking. Leerlingen die de verlengde instructie niet hoeven te volgen, gaan zelfstandig aan de slag met de verwerking van de les en de taak.
Verlengde instructie
Leg uit wat de helft is aan de hand van het voorbeeld, bepaal het totaal en de helft. Vraag vervolgens hoe de helft van het groepje leerlingen bepaald moet worden en laat de leerlingen ook in twee gelijke groepen staan (doe eventueel mee).
Laat de leerlingen daarna 20 potloden pakken en in twee groepen verdelen. Leg uit dat ze zo de helft hebben gevonden.
Bepaal vervolgens de helft van de producten door eerst het totaal te bepalen.
Leg uit hoe je handig bepaalt wat de helft is.
Vervolgens ga je in op het verband tussen de tafel van 10 en 5, namelijk halveren. Tel het aantal eieren aan de linker- en rechterkant en reken de bijbehorende tafelsommen uit. Ga daarbij in op het begrip van halveren en de helft.
Afsluiting
Je controleert of de leerlingen het lesdoel begrijpen door te vragen hoe je getallen halveert. Daarna laat je de leerlingen halveren met materialen die ze in de klas kunnen vinden. Leerlingen die het lastig vinden, help je door materialen te geven die ze kunnen halveren.
Ontdek meer!
Over Gynzy
Gynzy maakt onderwijs makkelijker én leuker. Versterk je onderwijs met kant-en-klare lessen, activiteiten en hulpmiddelen. Hiermee bespaar je tijd die je weer in kunt zetten waar het er echt toe doet: voor de klas.
Gynzy geeft leerkrachten weer tijd om les te geven.