Groep 3, Blok instap, Week 2, Les 9
8.000 scholen gebruiken Gynzy
92.000 leerkrachten gebruiken Gynzy
1.600.000 leerlingen gebruiken Gynzy
Introductie
Je activeert de voorkennis door memory met activiteiten te spelen. Draai 2 kaarten om. Als er activiteiten op staan die bij elkaar horen, dan sleep je de activiteit die als eerste aan bod komt in het vak ‘eerder’ en de activiteit die daarna aan bod komt in het vak van ‘later’. Als de 2 activiteiten niet bij elkaar horen, dan draai je deze weer om.
Bedenk bij 1 van de voorbeelden een extra activiteit die erbij past.
Benoem het lesdoel en het belang van de les. Bespreek dat als je de volgorde van meerdere plaatjes kent, je weet hoe een banaan er eerst uitziet als de aap nog geen hap heeft genomen en hoe de banaan er later uitziet als de aap wel een hap heeft genomen.
Instructie
Herhaal de uitleg van het bepalen van de volgorde aan de hand van plaatjes. Leg uit dat je de begrippen ‘eerder’ en ‘later’ kunt gebruiken om aan te geven wanneer een gebeurtenis plaatsvindt. Om de volgorde te kunnen bepalen, benadruk je dat het handig is om een verhaal te bedenken bij de afbeeldingen.
Oefen vervolgens met de begrippen eerder en later. Wijs per stelling een afbeelding aan. Als de leerlingen denken dat de afbeelding past bij de stelling, dan steken ze hun duim omhoog. Als ze denken dat het niet juist is, dan steken ze hun duim omlaag.
Bedenk een verhaal bij de afbeeldingen van de plant.
Bedenk 2 dingen waarbij maar 1 volgorde juist is. (eerst je schoenen aantrekken, dan de veters strikken)
Daarna oefenen de leerlingen met het op volgorde zetten van de afbeeldingen. Sleep de afbeeldingen in de juiste volgorde.
Controleer of de leerlingen begrijpen hoe de volgorde van een reeks afbeeldingen wordt bepaald door de draaischijf te draaien. Vervolgens zoeken ze de 2 afbeeldingen die erbij horen en geven ze aan welke afbeelding eerder is en welke afbeelding later is.
Verwerking
Bespreek de voorbeeldopgaven om de leerlingen een beeld te geven van wat ze kunnen verwachten in de verwerking. Leerlingen die de verlengde instructie niet hoeven te volgen, gaan zelfstandig aan de slag met de verwerking van de les.
Verlengde instructie
Herhaal de begrippen ‘eerder’ en ‘later’ met behulp van het voorbeeld van de toren van blikken, bekers of blokjes. Bouw eerst de onderste laag van de toren. Bouw daarna de volgende laag en tot slot de laatste laag. Vraag de leerlingen wat eerst was en laat ze dit bouwen. Vraag ook wat later was en laat ze dit bouwen.
Oefen daarna met de begrippen eerder en later. Laat de leerlingen bepalen welke afbeelding eerder of later is en klik op de afbeelding om te zien of dit juist is.
Geef vervolgens aan dat je de afbeeldingen ook op volgorde kunt zetten. Daarbij begin je met de gebeurtenis die als eerste plaatsvindt en eindig je met de gebeurtenis die als laatste plaatsvindt. Benadruk om een verhaal te bedenken om zo te bepalen wat eerst gebeurt en wat later. Laat de leerlingen zelf een verhaal bedenken en sleep de afbeeldingen in deze volgorde. Als het verhaal klopt, staan de afbeeldingen ook in de juiste volgorde.
Bedenk een extra plaatje bij de taart. Op welke plek komt dit plaatje? (taart versieren met kaarsen)
Afsluiting
Je controleert of de leerlingen het lesdoel begrijpen door te vragen hoe ze weten welk plaatje eerder is. Werp vervolgens de dobbelsteen en kies een afdekvlak. Laat de leerlingen bepalen welke afbeelding eerder of later komt en omcirkel deze afbeelding.
Ontdek meer!
Over Gynzy
Gynzy maakt onderwijs makkelijker én leuker. Versterk je onderwijs met kant-en-klare lessen, activiteiten en hulpmiddelen. Hiermee bespaar je tijd die je weer in kunt zetten waar het er echt toe doet: voor de klas.
Gynzy geeft leerkrachten weer tijd om les te geven.