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General
Los estudiantes aprenden a sumar hasta 20. Saben qué números juntos suman 20.
Introducción
Dígales a los estudiantes que el número 20 debe descomponerse. Muestre esto con puntos y flechas que muestren los enlaces numéricos. Haga que los estudiantes escriban los números en sus cuadernos y borren el cuadro gris en la pizarra interactiva para mostrar la respuesta.
Instrucción
Comente con los alumnos que hay diferentes problemas de suma cuyo total es 20 y muéstrelo en la pizarra interactiva con el niño, el abuelo y 20 caramelos. Los caramelos se dividen de forma diferente cada vez. Muestre todas las divisiones y discuta el problema de suma que representa cada división. Solo hay 20 dulces que se dividen de manera diferente cada vez, por lo que el total de todas las diferentes divisiones sigue siendo 20.
A continuación, muestre los lápices. Diga que puede agregar los lápices contando los lápices del primer grupo y luego contando con los lápices del segundo grupo. Cuente los lápices en voz alta. No cuente al segundo grupo como un grupo separado, pero cuente desde 18. Practique con dos ejemplos más con sándwiches y refrescos para agregar a 20 contando.
Explique que también hay problemas de suma en los que no tiene objetos para contar, pero que usa números para representar los objetos. Aún cuentas el segundo número con el primero. Los estudiantes pueden usar bloques para contar o bloques para representar el primer sumando como apoyo. Discuta dos problemas de suma como clase cuyo total es 20 sin apoyo visual.
Compruebe que los alumnos comprendan la suma de 20 haciendo las siguientes preguntas:
- ¿Cómo sumas dos sumandos?
- ¿Qué haces si quieres descubrir el sumando que falta en el problema: 18 + ... = 20?
Conclusión
Muestre el laberinto en la pizarra interactiva. Los estudiantes deben seleccionar los dos números cuyo total es 20 ¡si quieren escapar del laberinto!
Consejos
Los estudiantes que tienen dificultades para sumar 20 pueden recibir apoyo con el uso de manipuladores, como bloques. Pídales que establezcan los bloques para representar los sumandos dados y luego cuenten los bloques del primer sumando, y sigan contando con los bloques del segundo sumando.
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