Suma hasta 10 con uno más o uno menos
Suma hasta 10 con uno más o uno menos

Suma hasta 10 con uno más o uno menos

Yo puedo sumar hasta 10 con uno más o uno menos.

Probar lecciónPrueba gratuita. No se requiere tarjeta de crédito.

8.000 escuelas

92.000 profesores

1.600.000 estudiantes

General

Los estudiantes aprenden a sumar hasta 10 en los que suman uno más o uno menos.

Estándares

K.OA.A.2

Introducción

Reparta tarjetas de números del 1 al 10 a los estudiantes. Cada estudiante tiene una tarjeta de número. Como clase, cuenten del 1 al 10. Cuando los estudiantes escuchen el número que está en su tarjeta numérica, deben ponerse de pie. A continuación, comience a contar desde el número 4. Haga que los estudiantes intercambien tarjetas numéricas para que tengan una nueva tarjeta numérica. Escriba un número en la pizarra interactiva. Si la tarjeta de número de un estudiante es uno antes o uno después del número que anotó. Repite esto con todos los números.

Instrucción

Pida a cinco estudiantes que pasen al frente de la clase. Divídalos en un grupo de 3 y un grupo de 2. Pregunte a los estudiantes de la clase cuántos hay en total. Luego pida a otro estudiante que pase al frente y lo agregue al grupo de dos. ¿Cuántos estudiantes hay ahora? Repite esto con diferentes divisiones, haciendo respuestas que siempre sean una más o una menos. A continuación, muestre los globos en la pizarra interactiva. Digamos que tiene un globo y se agrega uno más. Juntos son dos. Discuta los otros problemas de suma con globos con los estudiantes. Pregunte a los estudiantes si notan algo sobre los problemas. Se agrega un globo cada vez.

A veces no tiene soporte visual para su problema de suma, solo tiene números. Compara los dos problemas de suma. Si el primer número es uno más que el primer número en el segundo problema, y ​​el segundo número permanece igual, entonces el total del problema también será uno más. Muestre los problemas de suma en la pizarra digital interactiva y pida a los estudiantes que encuentren los totales. Pregúnteles cómo descubrieron también las respuestas al segundo y tercer problema. ¿Sumaron los números nuevamente o agregaron uno más? Dígales a los estudiantes que cuando el segundo número del segundo problema es uno más que el primero, la respuesta es uno menos. Practica con los problemas dados.

Continúe practicando esta habilidad. Para comprobar que los estudiantes comprenden sumar 10 con uno más y uno menos, puede hacerles las siguientes preguntas/dar los siguientes ejercicios:

- ¿Qué miras para saber si necesitas contar uno más o uno menos?
- Calcular: 5 + 3 = y 5 + 4
- Calcular: 7 + 2 = y 6 + 2

Ejercicios

Los estudiantes primero practican sumar uno más o uno menos con un conjunto de dos problemas. Luego practican con un conjunto de 3 problemas.

Conclusión

Muestre algunos problemas en la pizarra digital interactiva y pregunte a los alumnos si pueden calcularlos sin tener que resolver cada problema por separado. Pregunte a los estudiantes cómo obtuvieron sus respuestas y si hay alguna manera de resolver los problemas de una manera más fácil o rápida, o si resolvieron cada problema por separado. Pida a los estudiantes que trabajen en parejas. Un estudiante escribe un problema de matemáticas. El segundo alumno escribe un problema similar, con uno más o uno menos. Resuelven los problemas juntos.

Consejos

Los estudiantes que tengan dificultades para sumar con uno más y uno menos pueden utilizar manipuladores como bloques. Pídales que coloquen bloques o manipulables para representar los problemas matemáticos y luego agreguen un bloque o quiten uno.

Materiales

Tarjetas numéricas hasta el 10, bloques MAB u otros manipulables

Lo que dicen los profesores

Información sobre Gynzy

Gynzy es una plataforma de enseñanza en línea para pantallas y pizarras interactivas de escuelas.

Dirigidas a la educación primaria, la pizarra, las herramientas digitales y las actividades de Gynzy hacen que los profesores ahorren tiempo preparando las clases, aumenten la interacción con el alumno y gestionen el aula de una manera más eficiente.

Ir a la página principal