Reconociendo insuficientes y demasiados hasta 10

General

Los estudiantes aprenden a comparar cantidades hasta 10 y saben cuándo hay demasiado o no lo suficiente.

Estándares

K.CC.C.6
K.CC.C.7

Introducción

En el frente del aula prepare la mesa con objetos, lápices, libros, borradores. Pregunte cuántos lápices hay y pídale a un alumno que pase al frente para contar los lápices. Repite esto con los libros y las gomas de borrar. Para comprobar que los alumnos comprenden, utilice la imagen de la pizarra interactiva de la finca y las posibles respuestas. Pregunte cuántas vacas hay en la granja.

Instrucción

Explique que cuando quiera saber si tiene suficiente de algo, debe contar ambas cantidades. Luego compara estas dos cantidades. Explique los términos "no suficiente" y "demasiados." Si no hay suficiente, la cantidad de objetos que desea compartir, por ejemplo, es menor que la cantidad de personas con las que desea compartir. No hay suficientes objetos para compartir. Si tiene demasiado, la cantidad de objetos que desea compartir, por ejemplo, es mayor que la cantidad de personas con las que desea compartir. Te sobraron objetos. Aclare más con los ejemplos de la pizarra interactiva. Como clase, cuenten en voz alta las porciones de pastel y el número de niños. Hay más niños que rebanadas de pastel, por lo que no hay suficiente pastel. Luego cuente los sombreros de fiesta y los niños. Hay menos niños que sombreros de fiesta, por lo que hay un sombrero de fiesta de más.

Verifique que los estudiantes puedan reconocer demasiado/no lo suficiente en cantidades hasta 10 haciendo las siguientes preguntas:
- ¿Cómo sabes si hay suficientes?
- ¿Qué significa "demasiado"?
- ¿Qué significa "no es suficiente"?

Ejercicios

Los estudiantes practican en la hoja de trabajo. Primero se les pide que comparen cantidades más pequeñas y luego los números aumentan.

Conclusión

Analice con los alumnos la importancia de poder comparar cantidades y saber si tiene demasiado o no lo suficiente. Verifique que los estudiantes sepan que primero deben contar ambas cantidades y luego comparar las dos entre sí. Para comprobar que los alumnos han entendido, pida a algunos alumnos que pasen al frente de la clase y les den algunos lápices. Pregunte a la clase si hay suficientes lápices para los estudiantes al frente de la clase. Repita esto con otros objetos de la clase como cuadernos y sillas.

Consejos

Los estudiantes que tengan problemas para reconocer que no hay suficientes/demasiados pueden trazar una línea entre cada objeto y el niño en la hoja de trabajo. Luego tienen soporte visual para que no haya suficientes o demasiados.