Woorden met ~ng of ~nk I

Algemeen

Leerlingen leren het onderscheid te maken tussen woorden met /ng/ en /nk/.

Belang

Bespreek met de leerlingen dat het belangrijk is om woorden met /ng/ en /nk/ te kunnen onderscheiden en op de juiste wijze te kunnen spellen. Een verkeerde letter kan een ander woord maken.

Introductie

De leerlingen maken rijmwoorden op lang, ding en eng. Laat de leerlingen de woorden noemen.

Instructie

Leg de regels uit die bij de categorieën horen. Hoor je /ng/, dan schrijf je ng. Hoor je /ngk/, dan schrijf je nk. Je hoort een klank, maar schrijft twee letters. Bespreek de stappen voor het spellen. Vervolgens doe je de stappen voor met het woord 'drank'. Op de lijntjes kun je het woord schrijven. Laat bij het woord 'ding' de leerling zelf het woord in stukken hakken en het woord opschrijven. Je kunt zelf eventueel meeschrijven in het schrijfvlak. Ten slotte doorlopen de leerlingen de stappen voor het woord ‘kring’. Door het maken van de puzzel controleer je of de leerlingen de spellingscategorie goed beheersen. De antwoorden van de puzzel zijn: tong, pink, wang, long, links. Je leest slank.

Inoefening

Eerst geven de leerlingen aan welke klank ze horen aan het eind van een woord, /ng/ of /nk/. Daarna kiezen de leerlingen het missende deel van het woord. Daarna moeten de leerlingen een woord afmaken en overschrijven.

Afsluiting

Je controleert of de leerlingen de spellingscategorie goed begrijpen en je vraagt naar de spellingsregel die bij deze woorden hoort. Je laat de leerlingen verwoorden welke stappen ze moeten nemen om de woorden op de juiste wijze te kunnen spellen. Ten slotte neem je het dictee af.

Dictee:
1. Ik ben een beetje bang voor de meester. Schrijf op: bang
2. Ik moest met potlood schrijven, maar ik schreef met inkt. Schrijf op: inkt
3. Nu moet ik op de gang staan. Schrijf op: gang
4. Schrijf de zin op: Ik denk dat ik lang moet staan.

Aandachtspunten

Leerlingen kunnen 'ngk' opschrijven, in plaats van 'nk'. Er bestaat een ezelsbruggetje voor: 'N en K zitten op de bank te kussen en niemand mag daar tussen!' Soms is het verschil lastig te horen, zoals bij het woord 'links'. Probeer duidelijk de /nk/ uit te spreken als deze in het woord zit. Bovendien kunnen leerlingen de volgorde van de medeklinkers omdraaien. Dan schrijven ze de laatste klank die ze horen als eerst op. Goed hakken en plakken is belangrijk. Het visueel maken met een hak-en-plak-kaart of hak-en-plak-bewegingen kan daarbij helpen. Ook kan het woord opnoemen en daarna de beginklank herhalen, erbij helpen. Laat ze de woorden voor zichzelf hardop voorzeggen, met daarbij de klank die ze als eerste horen.Let erop dat je bij het hakken van woorden altijd de klank laat horen zoals het in het woord te horen is, dus met letterklanken (letter b = /bu/) en niet met alfabetklanken (letter b = /bee/).