Estimando la suma hasta 100

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Estimando la suma hasta 100
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General

Los estudiantes aprenden a estimar la suma hasta 100 redondeando a decenas.

Estándares

2.NBT.B.7

Introducción

Comience colocando tres números (hasta 100) en la recta numérica y decida cuál es su número de decenas más cercano. Luego, redondee los números a 40 o 50. Pida a los estudiantes que expliquen cómo saben que un número dado se redondea a 40 o 50.

Instrucción

Explique que cuando estima una suma, primero redondea los sumandos a la decena más cercana y luego los suma. Eso significa que 19 + 42 se calcula como 20 + 40. Practica estimar la suma redondeando en decenas haciendo primero el problema matemático estimado y luego resolviendo el total. Haga una variedad de estos ejercicios junto con los estudiantes.

A continuación, practica ejemplos tomados de la vida diaria en los que estima totales. Con dinero, pregunta si hay suficiente dinero para comprar los suministros de fútbol. Practica redondeando a las decenas y calculando el total estimado.

Para comprobar que los estudiantes entienden la estimación del total a 100, puede hacer las siguientes preguntas:
- ¿Por qué es útil poder estimar la suma?
- ¿Qué haces con los sumandos al estimar la suma?

Ejercicios

Los estudiantes primero practican la estimación del total redondeando los sumandos a las decenas más cercanas. Luego se les pide a los estudiantes que respondan la pregunta "¿Es _ suficiente" en un contexto monetario y, finalmente, un problema de historia en el que descubren una estimación de cuántos hay.

Conclusión

Muestre a los estudiantes algunos enunciados en los que los estudiantes deben decidir si estimar la suma es útil o no (por ejemplo, en el supermercado). Puede hacer que los estudiantes formen grupos o parejas y pedirles que piensen en las declaraciones. Pida a los estudiantes que resuelvan tres problemas de suma en los que deban seleccionar la respuesta estimada correcta.

Consejos

Los estudiantes que tienen dificultades para estimar la suma pueden practicar primero redondeando números a sus decenas más cercanas. Asegúrese de que los estudiantes que hagan estas sumas lentamente no resuelvan el problema exacto y luego redondeen el total. Asegúrese de redondear los sumandos antes de encontrar el total.

Lo que dicen los profesores

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