Haciendo inferencias

General

Las inferencias nos ayudan a comprender cosas que no se declaran explícitamente en el texto que estamos leyendo. Nuestras dos herramientas principales para hacer inferencias son a) basarnos en nuestro conocimiento previo yb) analizar las claves del contexto proporcionadas en la historia. En esta lección, los estudiantes leen pasajes de texto cortos y hacen inferencias usando estas habilidades.

Estándares

CCSS.ELA-Literacy.RL.4.1

Objetivo de Aprendizaje

Los estudiantes podrán usar pistas en un texto para hacer inferencias.

Introducción

Haga que los estudiantes miren la imagen en la pizarra. ¿Qué pueden inferir o adivinar al mirar la imagen? Explique que usaron conocimientos previos y claves del contexto para hacer una inferencia.

Instrucción

Lea el pasaje y pida a los estudiantes que hagan una inferencia sobre el escenario. ¿Cómo pudieron llegar a esa conclusión? Continúe esta práctica con más pasajes. Luego lea otro texto y haga girar la rueda. Dependiendo de dónde aterricen, los estudiantes harán una inferencia sobre el escenario o sobre cualquiera de los dos personajes.

Ejercicios

Los estudiantes responden a 10 preguntas en las que se les pide que verifiquen su conocimiento de cómo hacer inferencias y luego se les pide que lean pasajes para luego hacer inferencias.

Conclusión

- Haga que todos los estudiantes se asocien
- Haga que cada alumno escriba de 3 a 5 oraciones usando el diálogo y la descripción para demostrar los sentimientos de un personaje o el escenario (sin decirlo explícitamente, ¡muestre, no digas!)
- Haga que los estudiantes intercambien y vean si pueden adivinar los sentimientos del personaje o el escenario haciendo inferencias sobre el texto.

Información sobre Gynzy

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